建設基于AI技術的杭州市青少年英才培養平臺
  發布時間:2019-12-26 09:58   來源:城市怎么辦

提出這個建議,主要是因為我國對英才兒童的選拔、培養等各方面缺乏好的機制。在英才兒童培養問題上,有很多方面可以向西方發達國家學習,具有很強的實踐性。

基于此,建議可設立一個基于AI技術的青少年英才培養平臺,把青少年英才的診斷、選拔、支持、培養,通過平臺來整合,用有限的資源,達到效果最大化。

張文軍 教育部浙江大學基礎教育課程研究中心副主任  

建議背景

英才是國家的戰略資源,是人力資源中最稀缺的資源。在英文中,“英才”(gifted and talented)是一個集合概念,原本意指在學術上天資超常和專門技能上稟賦過人的兩種情況。有天賦的(gifted)指在學業上出類拔萃的人;有才能的(talented)指在專門技能方面脫穎而出的學生。然而在我國的學校教育實踐中,由于人們過于看重學生的學科考試成績和學業競賽金牌,從而使“英才”后半部分含義被逐漸淡化。

英才還不僅僅包括這些各方面發展非常好的學生,實際上英才兒童也被稱作是天才兒童或者是資優兒童。有一些兒童,除了優勢之外也有很明顯的缺陷,例如閱讀障礙、注意力缺陷、情商低、社會交往能力弱、甚至自閉、暴力、無法適應學校等問題。這樣的孩子在英才兒童中占的比例比正常孩子的比例要高得多,而且這些兒童和英才兒童的比例在人群中占到至少1%,然而他們作為拔尖人才被挖掘出來的比例是非常低的,不超過十分之一或者百分之一。

我國英才教育主要以三種形態存在:一是面向部分學業優異的青少年的重點校、重點班培養形式;二是面向部分超常兒童的大學少年班、中小學超常教育實驗班的形式;三是近年來實施的“拔尖創新人才培養”的教育模式。但這三種模所能輻射的學生群體較少,基本上只針對了各方面發展都卓越的學生,而忽視了其他可以發掘和培養的英才。

本平臺著重針對并嘗試破解這一問題,深化對“英才”的理解和研究,擴展英才培養的模式,利用互聯網和AI技術,將英才的診斷和選拔智能化,并通過平臺的整合為英才提供教育和學習機會,以達成效果的最大化。

實施主體與措施

國際著名的門薩俱樂部有提供智商測驗,如果你的智商超過98%的人,就可以申請入會,他們會給你提供一些相關的服務。中國雖然也有門薩協會的一個分支,但是對兒童是不進行診斷的,18歲以上才可以參加他們的診斷。英國還有專門針對英才兒童的平臺和網站,其中包括對家長提供各種各樣的服務,還有各種活動、會議、課程的提供。他們會收取會費,每位英才每年需要向他們繳納大約人民幣六百元左右的會費。如果參加他們的診斷,大概要收六七百鎊折合六七千塊元的診斷費。

雖然網上有各種各樣的智商測評系統,我認為用A.I.來輔助測評會更事半功倍。真正能診斷出英才兒童的專家,需要受過長期特殊的教育訓練,這樣的心理學家才有能力做全面診斷,并且診斷過程將非常長。如果能夠利用A.I.系統來測評,將會節省很多的成本,并且讓診斷盡可能精準。在此基礎上如果需要專家人工診斷,則再進一步進行。

平臺實施主體和條件保障方面,可以整合中國科學院心理研究所超常兒童研究中心,國內外高校心理學院、教育學院、計算機學院的相關一流專家,教育主管部門,相關學校、社區、團省委、青少年宮、醫院精神科、省兒保、科協、關心下一代協會、兒童基金會等等相關人員和機構。其中基于AI和深度學習技術的智能化診斷系統要有專職軟件工程師負責設計開發。并在可能的條件下開展商業融資以籌措資金。

平臺可下設智能化英才兒童診斷和選拔、英才兒童研究、英才兒童學校及課程、英才兒童交流平臺、家長交流平臺、為英才兒童開設的各種活動和競賽等幾個欄目,以及國際上有關英才兒童研究和實踐的相關鏈接。

家長在線提出申請,并且付相關的診斷費。在線診斷的基礎上可以追加專家判斷。另外,還可以根據不同類型的情況推送不同的教育服務和課程服務,由專門學?;驒C構根據天才兒童發展特點開發課程,為不同類類型的兒童提供發展支持。

平臺的主要運作方式建議如下:

1.英才兒童的診斷和選拔方面,計算機專家和心理學家聯合設計利用AI技術和深度學習技術,進行智能化在線診斷兒童的智商和其他方面發展水平的系統。家長可以在線提出申請并付相關診斷費進行診斷。在線診斷的基礎上,還可以追加專家診斷(如果專家不足,可以和國外相關機構聯系,和他們交流和學習,培養本土的相關專家)。然后人工智能和深度學習分析工具根據診斷結果,推送不同類型的教育服務和課程服務。

2.診斷出的英才兒童,可以送到相關學校學習(例如天元學校),并提供相應課程支持。

3.整合或者邀請國內外專家開設校外的英才課程,包括夏令營,可以由青少年宮或者平臺自己開展相關活動。

4.為各種不同類型的英才提供科技創新、藝術類、人文類等各方面的活動和競賽,并鏈接到國際上的相關各種活動,為孩子們參與和表現自己的才能提供舞臺。

5.為各方面有困難的英才提供感統訓練等幫助,這些需要整合社會工作者、大學生志愿者等開展。最好能進這些兒童所在的學校開展,也可以和青少年宮或者社會上的一些機構合作開展,以推進融合的英才教育機制。

6.為英才兒童之間、家長之間的溝通與交流提供平臺。

預期成效

平臺將利用AI技術,推進英才診斷的智能化和英才培養的力度,一是將打破我國英才教育中把英才僅僅作為社會發展工具培養的局面,促成融合型英才培養的機制,使學校、社會、家庭形成合力,促進我國創新拔尖人才的健康成長和潛力的發揮;二是能吸引和培養更多的青少年英才到杭州學習和發展,成為杭州市創新人才庫的儲備力量;三是將使杭州市在青少年英才教育方面領先于中國各大城市,并逐步奠定杭州在該領域的國際領先地位。

供稿:張文軍、林玥玥

審核:馬智慧

  作者:  編輯:陳俊男
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